Произошедшее сегодня в лицее «Идрак» событие вызвало серьезный резонанс в обществе. Стрельба ученика в учителя воспринимается не только как криминальное происшествие. Это показатель более глубоких социальных, психологических и образовательных проблем. Разница в возрасте и статусе участников инцидента требует особой деликатности в подходе к вопросу. Тот факт, что застреленный учитель является молодой женщиной, еще больше обострил общественную реакцию. А то, что человек, направивший на нее оружие, является 15-летним подростком, расширяет масштаб угрозы.
Специалисты подходят к инциденту с разных точек зрения. Часть психологов не исключает возможных этических нарушений в отношениях учитель–ученик. По их мнению, унижение учителем ученика в классе или среди сверстников может нанести серьезную травму психике подростка. Другие эксперты подчеркивают важность оценки инцидента в эмоциональном и романтическом контексте. Безответная любовь подростка к учителю может привести к агрессивному поведению.
В этот момент возникает главный вопрос: как и почему 15-летний подросток смог применить оружие? Здесь нельзя упускать из виду семейный фактор. Слабость внутрисемейного контроля, недостаток общения в отношениях между родителями и детьми считаются одними из основных причин подобных случаев. Нормализация насилия в социальной среде также не проходит бесследно для поведения подростков. В частности, агрессивный контент, распространяемый в социальных сетях и СМИ, увеличивает фактор риска.
Система образования также должна быть отдельно проанализирована в связи с этим инцидентом. Формальный характер психологических услуг в школах давно подвергается критике. Механизмы для своевременного выявления эмоционального состояния подростков недостаточны. Психологическая подготовка учителей и их способность управлять кризисными ситуациями также находятся под вопросом. Механизмы разрешения конфликтов на ранней стадии в образовательных учреждениях работают слабо.
Социологи же оценивают инцидент в более широком общественном контексте. Растущая напряженность в обществе, чувство социальной несправедливости и страх перед будущим усиливают агрессию у подростков. Ограниченные возможности молодежи для самовыражения также играют роль в этом процессе. Инцидент показывает, что школа, как это понималось в советское время, не просто место передачи знаний, а пространство, где управляется множество рисков. Особенно в наше время, когда социальные сети повсюду и влияют во всех направлениях, школа должна быть более внимательной. Конечно, внимательность школы не уменьшает ответственности родителей.
В итоге, произошедшее в лицее «Идрак» событие не должно анализироваться как индивидуальное преступление, а должно быть исследовано как проявление системной проблемы. Здесь неправильно винить только ученика и учителя. Инцидент является предупреждающим сигналом для общества. Если семья, школа и государственные структуры не услышат этот сигнал вовремя, подобные случаи могут повториться. По этой причине расследование инцидента должно проводиться не только в правовой, но и в социальной и психологической плоскостях.
В любом случае, произошедшее вызывает очень серьезное беспокойство. Потому что пуля, выпущенная в учителя, попадает в наше общее образование.
Эльнур АМИРОВ
