Первая попытка вступительного экзамена на уровень магистратуры планируется провести 15 февраля 2026 года. По мере приближения даты проведения экзамена, основным предметом обсуждения становится, по каким направлениям будут расти проходные баллы и в каких областях конкуренция будет наиболее острой. Наблюдения показывают, что в последние годы попытки адаптации между требованиями рынка труда и программами высшего образования еще больше увеличили интерес к магистратуре. В этом контексте также актуализируется открытие новых специальностей и обновление существующих специализаций.
В своем заявлении для Modern.az по данной теме секретарь Общественного совета при Министерстве науки и образования Гюнай Акберова сообщила, что на фоне того, что до магистерских экзаменов остался всего один месяц, уже можно наблюдать определенные тенденции.
“Опыт последних лет и международная практика показывают, что рост баллов может наблюдаться по специальностям, непосредственно связанным с рынком труда и требующим практических навыков. В частности, информационные технологии, анализ данных, искусственный интеллект, кибербезопасность, финансы, экономика, управление, а также международные отношения и программы, обучение по которым ведется на иностранном языке, вызовут больший интерес и в этом году, как и в предыдущие годы. С ростом спроса, естественно, неизбежен и рост проходных баллов.
В сфере образования возникает интересный парадокс: с одной стороны, сохраняется интерес к педагогическим специальностям, с другой стороны, на первый план начинают выходить более специфические и специализированные области, такие как управление образованием, образовательная политика, учебные планы и оценивание, инклюзивное образование, образовательные технологии. В мировой практике уже давно не только “подготовка учителей”, но и образовательное лидерство и инновации в образовании являются одними из основных приоритетов. В этом отношении возможно сохранение стабильности или рост баллов по этим направлениям”.
По словам нашего собеседника, что касается прогнозов, то в этом году общая картина будет достаточно конкурентной:
“В частности, выбор будет сложнее по специальностям с ограниченным количеством плановых мест, но обещающим перспективы. Это побудит молодежь не просто набирать баллы, а делать более осознанный выбор специальности. Эта тенденция является здоровым процессом в долгосрочной перспективе”.
Г. Акберова также добавила, что мировые тенденции в вопросе открытия новых специальностей очевидны. По ее мнению, расширение таких областей на уровне магистратуры, как искусственный интеллект и образование, цифровая трансформация в образовании, дошкольное образование и специальная педагогика, устойчивое развитие и климатическая политика, психология образования, перевод и академическое письмо, государственная политика и управление, было бы весьма целесообразным:
“Во многих странах эти специальности уже преподаются либо как самостоятельные программы, либо как поднаправления существующих специальностей и вызывают серьезный интерес.
Моя личная позиция заключается в том, что уровень магистратуры должен быть не просто продолжением бакалаврского образования, а этапом глубокой специализации и профессионального становления. Поэтому создание новых, практико-ориентированных и исследовательских программ, отвечающих реальным потребностям рынка труда, очень важно как для молодежи, так и для развития страны”.
Она также отметила, что ее рекомендация молодежи заключается в том, чтобы не гнаться только за баллами, а делать выбор, учитывая свои способности, интересы и будущие планы:
“Иногда правильная специальность приносит больше, чем высокий балл – это ясно показывает и мировой опыт”,- сказала она.
Эксперт по образованию Эльчин Эфенди, напомнив о скором проведении магистерских экзаменов, призвал бакалавров быть более внимательными:
“Было бы хорошо, если бы кандидаты приняли участие в пробных экзаменах, организованных Государственным экзаменационным центром. Поскольку эти пробные экзамены позволяют бакалаврам сформировать первоначальное представление о том, по какой модели и в каком формате будет проводиться экзамен.
Ожидания на этот год заключаются в том, что количество участников экзамена может быть на уровне прошлого года или немного выше. Как известно, в прошлом году было выделено достаточно плановых мест как по государственному заказу, так и на платной основе. Несмотря на это, осталось много свободных мест как по государственному заказу, так и по общим плановым местам. Одной из основных причин этого было то, что некоторые бакалавры не участвовали в конкурсе в прошлом году”.
Эксперт считает, что в этом году ожидается участие в конкурсе и этих бакалавров:
“Это дает основание полагать, что конкурс будет более напряженным и конкурентным. Тем не менее, экзамены будут доступны для бакалавров. Поскольку эта модель экзамена применяется уже три года, и кандидаты достаточно адаптировались к этому формату. В результате, прогнозируется, что общие показатели экзаменов будут хорошими.
На этапе после экзамена начинается процесс специализации. На этом этапе большое количество абитуриентов, показавших высокие результаты, еще больше усилит конкурентную среду”.
Э. Эфенди также внес ясность в вопрос открытия новых специальностей на уровне магистратуры:
“Что касается открытия новых специальностей на уровне магистратуры, то я считаю целесообразным создание программ, особенно в таких современных и перспективных областях, как искусственный интеллект, информационные технологии, анализ данных. Открытие таких специальностей позволит подготовить квалифицированные кадры именно в этих областях для рынка труда. В то же время, было бы более целесообразно поэтапно сокращать некоторые специальности, спрос на которые на рынке труда низок”,- отметил эксперт.
Напомним, что прием заявлений бакалавров для участия в экзамене осуществляется через интернет.
Отметим, что бакалавры, которые будут участвовать, должны с 14 по 26 января 2026 года после создания “Личного кабинета” на странице ekabinet.dim.gov.az интернет-сайта Центра (те, у кого нет “Личного кабинета”) добавить требуемую сумму (50 AZN) на свой счет в “Личном кабинете” для подачи заявления.
