Прогнозы относительно сертификации учителей, которая будет организована в 2026 году, значительно более позитивны по сравнению с предыдущими годами.
Об этом в своем заявлении Modern.az сообщил исследователь в области образования Эльмин Нури.
Он отметил, что, несмотря на это, в этом году мы также станем свидетелями в некоторой степени неутешительных результатов. Однако это может в определенной степени измениться в лучшую сторону по сравнению с предыдущими годами.
По мнению эксперта, категорически нельзя утверждать, что по всем предметам наблюдается одинаковый показатель качества:
“Нельзя также утверждать, что учителя, проходящие испытания по одному предмету, достигают схожих результатов. Результаты процесса не абсолютны, а относительны и могут меняться из года в год в пределах определенных интервалов. Однако психологические и практические аспекты подготовки не могут оставаться такими же, как в предыдущие годы. Учитель, прошедший сертификацию в 2021 году, и учитель, который пройдет этот конкурс в 2026 году, не могут быть одним и тем же человеком. Он, по крайней мере, уже 5 лет проходит через эти факторы как психологический процесс”.
Эльмин Нури также прояснил результаты учителей, работающих в региональных и городских школах:
“Сейчас главный вопрос не в том, где работает учитель, а в том, как он работает над собой, как реагирует на педагогический процесс, на саморазвитие. Лично по моему мнению, в отличие от других стран, нет никакой разницы между показателем качества учителя, работающего в самой отдаленной местности, и аналогичными аспектами педагогического кадра, работающего в центральных районах. Образование как процесс регулирует свой показатель качества не по месту, а по среде, по движению. А в регионах это движение может быть организовано некоторыми учителями таким образом, что они смогут превзойти и городские школы”.
“В это время справедливо возникает такой вопрос: "Если это так, то почему мы видим, что каждый год немало учителей, которые не могут набрать даже минимальный балл и показывают слабые результаты?" – Вопрос может показаться логичным. Но причиной этого являются непосредственно сами эти учителя. То есть, поскольку они не уделяют внимания саморазвитию, дальнейшему совершенствованию по своим предметам, некоторые из них даже дважды подряд "провалились". Место работы и другие условия категорически не могут быть указаны в качестве причины" – отметил он в заключение.
