Мысли, высказанные на совещании, посвященном единому плану действий под названием «Новая цифровая архитектура Азербайджана», проведенном Президентом Ильхамом Алиевым, вновь вынесли на повестку дня новые вызовы, стоящие перед системой образования. В частности, обозначение вопросов цифрового развития, искусственного интеллекта и подготовки кадров в качестве приоритетных выдвигает на первый план важность системного подхода в этом направлении.
В выступлении главы государства были особо подчеркнуты такие важные вопросы, как повышение профессионализма студентов, направляемых за границу по государственной линии, а также внесение определенных изменений в учебные программы для привития школьникам начальных знаний в средних школах.
В своем заявлении для Modern.az по данной теме заместитель председателя Комитета по науке и образованию Милли Меджлиса Фариз Исмаилзаде отметил, что одним из основных вызовов современности является развитие искусственного интеллекта и его применение во всех сферах. По его словам, в мире уже идет процесс в этом направлении, и Азербайджан не должен отставать от этого тренда.
«Поскольку в стране мало специалистов в этом направлении, важно наладить тесное сотрудничество с зарубежными университетами и исследовательскими центрами. Привлечение иностранных преподавателей к процессу подготовки кадров, создание совместных лабораторий и реализация общих научных проектов могут внести серьезный вклад в развитие этой области. В долгосрочной перспективе мир движется именно в этом направлении».
Заместитель председателя довел до сведения, что применение искусственного интеллекта не должно ограничиваться только экономикой:
«Использование этих возможностей необходимо в государственном управлении, технологическом секторе, а также в военной сфере. Для поддержания конкурентоспособности в этом направлении должны быть предприняты последовательные и целенаправленные шаги.
Что касается другого вопроса, то область компьютерных наук в Азербайджане находится на относительно новой стадии развития, и количество квалифицированных кадров все еще недостаточно. Например, в Университете ADA существует программа двойного диплома, реализуемая совместно с Университетом Джорджа Вашингтона. Посредством такого сотрудничества ведется работа по укреплению преподавательского состава, а также по интеграции и применению современных знаний и опыта в учебном процессе», - подчеркнул депутат.
Член Комитета по науке и образованию парламента Эльчин Мирзабейли заявил, что мысли, высказанные Президентом Ильхамом Алиевым на проведенном совещании, еще раз показали, что цифровое развитие – это уже не технологический выбор, а приоритетная линия, связанная со стратегической безопасностью, экономической устойчивостью и интеллектуальным будущим государства:
«Одним из моментов, который особенно привлек мое внимание в этом выступлении, стала высокая ценность, которую господин Президент придал человеческому капиталу, особенно подготовке кадров, а не только развитию технологий. Президент четко заявил, что в центре цифровой трансформации стоят не программное обеспечение, оборудование или платформы, а профессиональные человеческие ресурсы. Этот подход, несомненно, не случаен. Потому что цифровизация не заканчивается созданием инфраструктуры; без специалистов, способных ее эксплуатировать, развивать, обеспечивать ее безопасность и адаптировать к национальным интересам, ни одна цифровая стратегия не может дать реальных результатов.
По моему мнению, в выступлении Президента прослеживаются три основных послания, касающихся системы образования. Прежде всего, следует учитывать, что цифровое развитие – это долгосрочный процесс, и в его основе должны лежать кадровые резервы. По этой причине высшие учебные заведения должны стать основным центром в этой области. Начиная со средних школ, учащимся должны прививаться начальные цифровые и аналитические навыки мышления. Этот подход показывает, что государство рассматривает цифровую трансформацию не как реализацию отдельных проектов, а как системную национальную модель, начинающуюся с образования.
Так почему же искусственный интеллект и цифровое развитие необходимы?
Потому что в современном мире экономическая мощь измеряется не нефтью, газом или сырьем, а способностью управлять данными. Искусственный интеллект, большие данные (Big Data), кибербезопасность, автоматизация и цифровое управление уже определяют конкурентное преимущество государств».
Член Милли Меджлиса добавил, что необходимость цифрового развития обусловлена тремя основными причинами: повышением эффективности государственного управления, диверсификацией экономики по инновационным направлениям, а также защитой национальной безопасности в киберпространстве:
«В этом отношении, если искусственный интеллект и цифровые технологии не будут интегрированы в систему образования, в будущем нехватка кадров может напрямую повлиять на темпы развития страны.
Наряду с этим, не следует забывать, что студенты, направляемые за границу по государственной линии, должны готовиться не просто для получения диплома, а с миссией передачи технологий и знаний. Они должны изучать научную среду передовых университетов, осваивать культуру инноваций и после возвращения интегрировать эти знания в местную систему. Этот процесс должен быть построен планомерно. Для студентов, обучающихся за рубежом, должны быть конкретно определены приоритетные специальности, а после их возвращения должна быть обеспечена скоординированная деятельность с государственными и высшими учебными заведениями».
Э. Мирзабейли также подчеркнул, что высшие учебные заведения должны стать локомотивом цифровой трансформации:
«Для этого должны быть открыты новые факультеты и специальности по искусственному интеллекту, анализу данных, кибербезопасности, программной инженерии, расширены программы двойных дипломов с зарубежными университетами, созданы практические лаборатории и технологические центры, а также реализованы программы повышения квалификации для самого преподавательского состава».
Депутат также довел до сведения, что выбор студентов, направляемых за границу по государственной линии, не должен быть случайным:
«При отборе в качестве основных критериев должны быть приняты аналитическое мышление, математическая база, технологический интерес и навыки. Их образование должно планироваться как составная часть долгосрочной цифровой стратегии государства.
Что касается средних общеобразовательных школ, то цифровое развитие должно начинаться не с высшего образования, а со школы. В учебную программу, по моему мнению, могут быть включены основы алгоритмического мышления и логики, начальный уровень кодирования, цифровая грамотность и правила кибербезопасности, простые понятия об искусственном интеллекте, а также навыки решения проблем и аналитического мышления. Эти изменения сделают образование в этой области в высших учебных заведениях более эффективным в будущем.
В целом, основное послание Президента Ильхама Алиева на совещании заключается в том, что Азербайджан готовится к цифровому будущему, и основной опорой этой подготовки станет система образования. Цифровое развитие будет измеряться не программным обеспечением, а человеческим капиталом. Этот подход показывает, что формирующаяся в стране новая модель развития уже строится на «цифровом образе мышления», и основы этого образа мышления будут заложены в школе, продолжены в университете, а результат проявится в государственном управлении», - отметил Э. Мирзабейли.
Эксперт по образованию Эльчин Эфенди считает, что в условиях быстрого развития искусственного интеллекта крайне важно, чтобы как квалифицированные кадры, так и граждане были готовы к новой технологической трансформации.
«Господин Президент Ильхам Алиев также дал важные послания в этом направлении, ориентированные на будущее. Адаптация общества к изменениям и готовность к новым вызовам возможны именно через интеграцию искусственного интеллекта и цифрового развития в образование. Поэтому освоение и изучение обществом инструментов искусственного интеллекта и информационных технологий должно стать одним из основных приоритетов».
Эксперт отметил, что роль студентов, обучающихся за рубежом, в этом процессе имеет особое значение:
«В рамках государственных программ предпочтение отдается специализации в области информационных технологий, кибербезопасности, искусственного интеллекта, программирования и других инновационных направлений. Одной из основных обязанностей этих студентов является возвращение в страну после завершения обучения и применение полученных знаний и навыков в высших учебных заведениях и других областях, а также передача их молодому поколению. Целью средств, выделяемых из государственного бюджета, является именно формирование профессиональных кадров, которые внесут вклад в развитие страны и общества.
Для повышения профессионализма в высших учебных заведениях в данной области важно привлекать к учебному процессу специалистов, получивших образование за рубежом, укреплять материально-техническую базу и интегрировать учебные программы с искусственным интеллектом и цифровыми технологиями. В то же время целесообразным считается применение современных методов обучения, основанных на искусственном интеллекте».
По мнению эксперта, формирование цифровых навыков на этапе среднего образования, в свою очередь, имеет особое значение:
«Для того чтобы учащиеся могли в будущем воспользоваться возможностями высшего и международного образования, базовые знания должны формироваться именно на ступени полного среднего образования. С этой целью целесообразно увеличить количество учебных часов по предмету «цифровые навыки», преподавать отдельный раздел по искусственному интеллекту в рамках предмета «информатика» или организовывать дополнительные кружки в этом направлении.
Наряду с этим, материально-техническое обеспечение в школах должно быть на высоком уровне. Необходим доступ каждого учащегося к компьютерному оборудованию, стабильное интернет-соединение и создание интерактивной учебной среды. Для эффективного обучения цифровым навыкам должен применяться современный и практико-ориентированный подход».
Э. Эфенди в заключение подчеркнул, что если Министерством науки и образования будет разработан конкретный план действий в этом направлении, то на начальном этапе его применение может быть начато в некоторых школах в рамках пилотных проектов, а затем поэтапно расширено на все образовательные учреждения. Интеграция искусственного интеллекта и цифровых технологий в систему образования выступает в качестве одного из основных столпов долгосрочной стратегии развития страны, и в этом направлении важно предпринимать системные, последовательные и планомерные шаги.
