Продолжительность учебного часа в азербайджанских университетах составляет 90 минут в некоторых высших учебных заведениях, а в других – 80 минут. Однако, по мнению преподавателей и студентов, после первого часа занятия внимание студентов снижается, и они не могут эффективно слушать преподавателя. Усталость и рассеянность негативно влияют на качество обучения.
Поэтому некоторые преподаватели предлагают сократить продолжительность занятия до минимум 60 минут.
Modern.az сообщает, что эксперт по образованию Рамин Нуралиев заявил "Azedu.az" по данной теме, что продолжительность занятий в 60 минут была бы более целесообразной:
"Я хотел бы объяснить определенный опыт, связанный с продолжительностью занятий в высших учебных заведениях в 80-90 минут. В частности, в университетах Америки и Канады занятия обычно проводятся в течение 60-75 минут. В Европе и Турции продолжительность занятий обычно варьируется от 55 до 70 минут. В некоторых случаях бывают и 80-минутные занятия.
У нас же в предыдущие годы лекционные и семинарские занятия проводились по 90 минут в соответствии с традицией, оставшейся с советских времен. Эта традиция продолжается и сейчас. Я считаю, что, основываясь на определенном опыте, продолжительность лекционных занятий в 80-90 минут может считаться нормальной.
Однако прежние семинарские занятия сейчас проводятся в форме практических и лабораторных занятий. Было бы более целесообразно, чтобы занятия такого типа длились 60 минут. Более длительная продолжительность лекционных занятий в определенном смысле рекомендуется. Поскольку в некоторых случаях преподаватели приезжают издалека, и сокращение продолжительности занятий может создать определенные неудобства. Также на лекционных занятиях некоторые темы представляются в объединенном виде. С этой точки зрения продолжительность лекций в 80 или 90 минут может считаться нормальной".
Психологи же заявляют, что средняя продолжительность непрерывного внимания человеческого мозга составляет 28-35 минут:
"Однако продолжительность лабораторных, практических и семинарских занятий в 60 минут может считаться более подходящей. В международной практике также существует такой подход. У нас же проведение семинарских и лабораторных занятий, как и лекций, по 90 минут, откровенно говоря, излишне. Это создает определенные неудобства как для преподавателей, так и для студентов.
Психологи отмечают, что средняя продолжительность непрерывного внимания человеческого мозга составляет 28-35 минут. После 35 минут восприятие и анализ информации затрудняются. Именно поэтому в средних общеобразовательных школах уроки длятся 45 минут. В течение этого времени 20-25 минут отводится на проверку домашнего задания, опрос по предыдущему уроку и объяснение нового материала, чтобы учащиеся легче усваивали тему.
Многие преподаватели лекций и профессора делят 90-минутные занятия на несколько частей. Например, после 30-минутного объяснения делается короткий перерыв, затем представляется 5-минутный пример из реальной жизни. В это время мозг студентов в некоторой степени "отдыхает" и они могут более внимательно слушать следующую часть.
В целом, учитывая возможности внимания человеческого мозга, можно сказать, что 90-минутная непрерывная продолжительность занятия слишком велика, и ее сокращение было бы целесообразным. Лекционные занятия могут быть организованы по 80 минут, а семинарские и практические занятия – по 60 минут".
