Вчера в нашей стране был проведен очередной выпускной экзамен на уровне 11-летнего среднего образования. По данным Государственного экзаменационного центра, в экзамене приняли участие более 58 тысяч учащихся. Как и каждый год, результаты выпускных экзаменов в этот раз также ожидаются учащимися и родителями с большим интересом.
Период проведения экзаменов совпадает с фоном растущей военно-политической напряженности в мире. События на линии США-Иран-Израиль и широкое обсуждение новостей о войне в некоторой степени изменили информационную повестку общества. Также на повестку дня выходит вопрос о влиянии этой ситуации на психологическое состояние учащихся, их отношение к урокам и общую мотивацию к образованию.
Образовательный эксперт Мазахир Мамедли, комментируя тему для Modern.az, заявил, что наблюдаемая в регионе напряженность в определенном смысле не проходит бесследно для психологического состояния школьников и абитуриентов. По его словам, распространенная несколько дней назад информация о нападении Ирана на Нахчыванскую Автономную Республику и падении беспилотного летательного аппарата вблизи общеобразовательной школы вызвала беспокойство в обществе. Новости, распространяемые в социальных сетях, а также мнения некоторых выпускников показывают, что подобные события могут вызывать определенное напряжение, особенно у старшеклассников.
Эксперт отметил, что происходящие процессы в определенных случаях могут повлиять и на будущие образовательные планы молодежи:
«Известно, что часть учащихся 11-х классов готовится к международным экзаменам, таким как SAT, TOEFL и программа Кембриджа, для получения образования за рубежом. Однако наблюдаемая в регионе политическая напряженность также увеличивает вероятность того, что у некоторых молодых людей возникнут колебания в их решениях.
Опыт предыдущих лет показывает, что некоторые абитуриенты, не достигшие желаемых результатов на блочных экзаменах, предпочитали получать образование за рубежом. В это время чаще всего выбирались такие страны, как Турция, Россия, Грузия и даже Украина, несмотря на военную обстановку. Нынешняя ситуация может привести к тому, что часть тех, кто строил планы в этом направлении, пересмотрит свои решения».
М. Мамедли также добавил, что, с другой стороны, внутри страны предпринимаются шаги по расширению возможностей доступа к высшему образованию:
«В этом году планируется увеличение числа студентов до 75 тысяч человек и расширение мест приема. В то же время расширение возможностей получения стипендий для более чем половины студентов также может создать дополнительный стимул для молодежи. Эти факторы могут привести к тому, что некоторые абитуриенты предпочтут получать образование не за рубежом, а именно в местных университетах. Интерес к образованию за рубежом при этом снизится», - отметил он.
Психолог Низами Оруджов прояснил вопрос психологического воздействия текущей геополитической напряженности на образование абитуриентов и школьников. По его мнению, новости о войне и угрозах могут создавать эмоциональное напряжение, особенно для подростков и молодежи.
«Постоянное воздействие такой информации через социальные сети и новостные потоки может усиливать у человека чувство неопределенности, беспокойства и опасности. Молодые люди иногда воспринимают эти события как личную угрозу, что влияет на их психологический комфорт. В таких случаях сосредоточиться на учебе может быть сложно, поскольку человеческий мозг более чувствительно реагирует на сигналы опасности. Да, постоянное сосредоточение на новостях о войне может привести к отвлечению внимания школьников и студентов от занятий. Особенно быстрое распространение эмоциональных и сенсационных новостей в социальных сетях может отвлечь внимание молодежи от учебного процесса. В это время мотивация к обучению может временно ослабнуть, и может возникнуть чувство неопределенности относительно будущего».
Психолог также подчеркнул, что в долгосрочной перспективе ключевую роль здесь играет то, как воспринимается информация и психологическая устойчивость молодежи:
«Если молодые люди воспринимают информацию в атмосфере постоянного страха и напряжения, это может вызвать беспокойство о будущем и снижение мотивации. Однако при правильном психологическом подходе и здоровой информационной среде эти воздействия могут быть сведены к минимуму. В этом отношении роль родителей и учителей очень важна. Важно открыто говорить с молодежью, объяснять реальный масштаб информации и защищать их от сенсационных новостей. В то же время поддержание ежедневного режима, социальной активности и образовательной направленности молодежи помогает сохранить их психологический баланс. Основная цель — не вызвать страх у молодежи, а помочь им правильно осознать реальность и создать эмоциональную стабильность».
