9 марта состоялся первый в этом году выпускной экзамен для уровня 11-летнего среднего образования. После экзамена в социальных сетях и среди абитуриентов высказываются мнения о том, что некоторые вопросы были относительно сложными. Это поднимает вопрос о том, как результаты этого года повлияют на общие показатели баллов. Государственный экзаменационный центр, отвечая на заявления о сложности экзамена, сообщил что легкость или сложность экзамена — вопрос относительный. На фоне обсуждений предметом дискуссии становится вопрос о том, изменится ли средний статистический балл по сравнению с прошлыми годами, а также о возможной вероятности увеличения или уменьшения проходных баллов по отдельным группам специальностей.
Исследователь в области образования Эльмин Нури, комментируя тему для Modern.az, заявил, что, согласно его многолетним наблюдениям, после экзамена он практически не сталкивался с такими мнениями, как «экзамен был легким», «вопросы экзамена были подходящими», «экзамен был благоприятным». По его словам, как после выпускных, так и после блочных и магистерских экзаменов обычно звучат мнения вроде «экзамен был сложным», «вопросы требовали больше времени», «задания были сложными».
«Опыт показывает, что, хотя в день экзамена и высказываются подобные недовольства, после объявления результатов выясняется, что большое количество абитуриентов показали высокие результаты — в диапазоне 250-300 баллов. Фиксируется даже рекордное количество абитуриентов, набравших 300 баллов. После этого уже начинают звучать мнения вроде «экзамен был не таким уж и сложным»».
Э. Нури считает, что на данном этапе не стоит торопиться с окончательными выводами:
«Второй этап выпускных экзаменов еще впереди, и ответы пока не объявлены. После объявления результатов общая картина станет более ясной».
Исследователь добавил, что чрезмерное усложнение выпускных экзаменов невозможно также и с процедурной точки зрения:
«Всем известно, что блочные экзамены сложнее выпускных. Чрезмерная сложность выпускных экзаменов может привести к нарушению определенного баланса в процессе приема и проблемам при выборе специальности. Поэтому уровень сложности вопросов обычно не сильно отличается по сравнению с предыдущими годами».
По его словам, в некоторых случаях то, что абитуриенты оценивают как сложность, связано с формой представления вопросов:
«Некоторые открытые вопросы представлены в несколько иной форме, чем в предыдущие годы. Поскольку абитуриенты в основном работают с пробными тестами и вопросами прошлых лет, столкновение с непривычной формой вопроса отнимает время и создает психологическое напряжение. Однако с точки зрения содержания ни один вопрос не выходит за рамки установленных стандартов содержания по предметам».
В заключение он подчеркнул, что пока рано говорить о том, какими будут результаты этого года:
«Поскольку завершился только первый этап, а второй еще впереди. Кроме того, неизвестно, какими будут результаты блочных экзаменов. Например, в прошлом году блочные экзамены были достаточно сложными. Какими они будут в этом году, станет известно только после объявления результатов. По предварительным прогнозам, общая балльная нагрузка в процессе поступления в университеты в этом году не будет существенно отличаться от прошлогодней», — отметил Э. Нури.
Отметим, что в выпускных экзаменах приняли участие более 58 тысяч учащихся 11-х классов. По имеющейся информации, результаты учащихся планируется объявить в течение ближайших 7 недель.
