İdari hata veya suç işleyen herhangi bir kişi, öğrenci de dahil olmak üzere, eğitimden çok, ebeveynlerinin ve içinde bulunduğu sosyal çevrenin “ürünüdür”. Meydana gelen olayın daha geniş ve tüm noktalar dikkate alınarak değerlendirilmesi, şüphesiz ki, araştırmaların sonucu tam olarak netleştikten sonra mümkündür. Şu anki durumda meydana gelen olaydan yüksek göstergeleriyle farklılaşan “İdrak” lisesinin ve bir bütün olarak eğitim sisteminin hedef alınmasını da yanlış bir yaklaşım olarak değerlendiriyorum.
Bunu Modern.az'a yaptığı açıklamada Milli Meclis Bilim ve Eğitim Komitesi üyesi, milletvekili Elçin Mirzəbəyli bu sabah "İdrak" lisesinde meydana gelen silahlı olayla ilgili konuşurken belirtti.
Milletvekili, bu tür olayların herhangi bir yerde meydana gelebileceğini ve kimsenin bundan sigortalı olmadığını belirtti. Eğitimin hedef alınması ise anti-eğitimin, bilimsizliğin, cehaletin, suç karakterli davranışların öne çıkmasına zemin hazırlamaktadır. Bu gibi durumlar güvenlikle birlikte, başka bir önemli, belki de eğitim sistemi için hayati önem taşıyan meselenin tartışmaya açılmasını zorunlu kılmaktadır.
"Sorun şudur ki, şu anda yönetim modelinden bağımsız olarak, okulların öğrencilere herhangi bir şekilde etki etme yetkileri yoktur. Biz öğrenci ve velilerinin haklarını aşırı derecede abarttıkça, meydana gelen herhangi bir olumsuz olaya göre okulu, eğitimi hedef aldıkça cezasızlık ortamı daha da derinleşiyor ve böyle bir durumda öğrenciye etki etmek için hiçbir hukuki mekanizması olmayan eğitim kurumlarını tamamen savunmasız bırakıyoruz. Eğer okulun bahçesine giren herhangi bir kişi, öğrenci de dahil olmak üzere denetime maruz kalırsa, ona karşı hukuki adımların atılması zorunluluk haline gelirse, “Tik-tok halkı”nın temsilcilerinin buna nasıl tepki vereceklerini hayal edin" - diye o belirtti.
Elçin Mirzəbəyli, öncelikle “öğrenci hakları” kavramının tek taraflı yorumuna son verilmesi gerektiğini belirtti:
"Bu yaklaşım, eğitim sisteminde öğrenci hakları ile okulun disiplin yetkileri arasındaki hukuki dengeyi kaba bir şekilde bozmaktadır. Kanaatime göre, mevcut mevzuat öğrencinin haklarını geniş bir şekilde korusa da, okulun ve öğretmenin güvenli, düzenli ve eğitim için elverişli bir ortam yaratma haklarını açık ve uygulanabilir mekanizmalarla sağlamamaktadır.
Uluslararası tecrübe göstermektedir ki, gelişmiş ülkelerde öğrenci hakları yüksek seviyede korunmakla birlikte, okulların disiplin ve terbiye fonksiyonu da güçlü hukuki esaslara sahiptir. Bu bakımdan, ülkemizde de bu hususta bir dizi hukuki ve kurumsal değişikliğin yapılması uygun olacaktır".
"Kanaatime göre, öncelikle okulun güvenli bir eğitim ortamı yaratma hakkı mevzuatta emredici bir şekilde tespit edilmelidir. Yani ilgili mevzuat hükümlerinde belirtilmelidir ki, okul sadece eğitim veren değil, aynı zamanda güvenli, düzenli ve psikolojik açıdan sağlıklı bir eğitim ortamı yaratan hukuki bir süjedir ve bu amaçla öğrenci davranışına müdahale etme yetkisine sahiptir. Böyle bir normun uygulanması, okulun diğer öğrencilerin haklarını koruma hakkını meşrulaştıracaktır. Aynı zamanda, her okulda hukuki geçerliliği olan bir “Davranış Kodeksi” hazırlanmalı ve öğrenci, veli, okul yönetimi tarafından imzalanmalıdır. Bu belgede ihlal türleri, disiplin tedbirleri ve bunların uygulama prosedürleri, velilerin sorumluluğu açıkça belirtilmelidir" - diye o kaydetti.
Milletvekili, okula öğretmene saygısızlık, ders sürecinin bozulması, agresif davranış, sürekli disiplinsizlik durumunda öğrenciyi 1-5 gün süreyle dersten uzaklaştırma hakkı verilmesi gerektiğini belirtti. Bu süre zarfında öğrencinin ders materyalleri veli aracılığıyla temin edilebilir. Bu tedbir, eğitim hakkının ihlali olarak değerlendirilmemelidir.
Mevzuatta öğretmenin ders sürecini bozan öğrenciyi derhal dersten çıkarma ve okul idaresine teslim etme hakkı açıkça tespit edilmelidir:
"Okullarda bozucu öğrencinin ders ortamından geçici olarak ayrılması için denetimli özel odalar oluşturulmalıdır. Amaç ceza değil, diğer öğrencilerin haklarını korumak ve bozucu kişinin davranışı üzerinde düşünmesini sağlamaktır. Mevzuatta öğretmenin ders sürecini bozan öğrenciyi derhal dersten çıkarma ve okul idaresine teslim etme hakkı açıkça tespit edilmelidir. Bu, öğretmenin mesleki dokunulmazlığı olarak kabul edilmelidir. Öğrenci tarafından disiplin ihlali olduğunda velinin okula zorunlu çağrılması mekanizması uygulanmalıdır. Veli mazeretsiz gelmediğinde bu konuda yerel icra ve sosyal hizmet organlarına bilgi verilmesi normatifleştirilmelidir. Öğrencinin davranışı ayrıca bir kriter olarak değerlendirilmeli ve bu karakteristik, okuldan okula geçişte, yükseköğretim kurumlarına başvuruda dikkate alınmalıdır".
E. Mirzəbəyli, okula esaslı şüphe olduğunda öğrencinin çantasına kontrol, telefonun ders sırasında müsadere edilmesi, yasaklanmış eşyaların alınması hakları verilmesi gerektiğini belirtti. Bunun, okul güvenliğinin zorunlu bir unsuru olarak tanınması gerektiğini kaydetti.
"Tekrar eden ve ağır disiplin ihlalleri durumunda öğrencinin özel denetimli eğitim kurumuna geçirilmesi mekanizması oluşturulmalıdır. Disiplin meseleleri sadece idari değil, psikolojik ve sosyal mekanizmalarla da desteklenmelidir. Bu nedenle okullarda psikolog ve sosyal çalışmacı gerçek bir fonksiyonel statü almalıdır. Bütün olarak ise, öğrenci haklarının korunması okulun zayıflatılması pahasına gerçekleşmemelidir. Aksine, okul güçlü hukuki araçlarla donatılmadıkça öğretmen itibarı zayıflar, eğitim ortamı bozulur, diğer öğrencilerin hakları çiğnenir. Yalnızca okulu hukuki açıdan güçlendirmekle sağlıklı bir eğitim ortamını korumak mümkündür" - diye o sonunda kaydetti.
