Kız ve erkek çocukların eğitimdeki ilgi alanları farklılık göstermekte olup, burada stereotipler de mevcuttur.
Modern.az haber verir ki, bunu “Mevzuatta toplumsal cinsiyet eşitliği: başarılar ve perspektifler” konulu kamuya açık dinlemede Bilim ve Eğitim Bakan Yardımcısı Firudin Kurbanov belirtti.
Bakan Yardımcısı, dünyadaki araştırmaların da gösterdiğine göre, bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanındaki mezunların sadece yüzde 35'ini kızların oluşturduğunu belirtti. Ülkemizde bu göstergede yükseköğretim kurumlarında belirli gerilemeler bulunmaktadır. Kadınların buradaki payı yüzde 37,1'dir. Beşeri bilimler alanlarında ise kadınların payı yüzde 79,7'dir. Bu durum bizi belirli ölçüde endişelendirmektedir.
“Teknik uzmanlıklar daha yüksek gelir getiren alanlardır. Buna rağmen, kızların yüzde 76,4'ü beşeri bilimler alanlarına, erkeklerin ise yüzde 62,8'i teknik uzmanlıklara yönelmektedir. Bu da aile ve okul ortamında stereotiplerin belirli ölçüde mevcut olduğunu göstermektedir. Dijital engeller, dijitalleşme koşullarında daha belirgin bir şekilde kendini göstermektedir. Kızlar, bilgi teknolojileri uzmanlıklarını yaklaşık 1,5–2 kat daha az seçmektedirler ki, bu da belirli stereotiplerle ilişkilendirilmektedir. Yükseköğretim kurumlarında profesör-öğretim elemanı kadrosunun yüzde 64,5'ini kadınlar oluşturmaktadır. Ancak yönetici pozisyonlarında onların sayısı yüzde 43'tür. Bu da bizi endişelendirmektedir. Ortaöğretim mesleki eğitim kurumlarında ise bu durum daha olumludur. Öğretim elemanı kadrosunun yüzde 81,2'sini, yönetici pozisyonlarının ise yüzde 63,9'unu kadınlar oluşturmaktadır. 2025 yılı verilerine göre, bilimsel kuruluşlarda kadın araştırmacıların sayısı yüzde 50,2'dir. Dünyadaki ortalama gösterge ise yüzde 41'dir. Ancak burada da kadınlar daha az yönetici pozisyonu üstlenmektedirler” - dedi.
