Вчера Государственный экзаменационный центр провел вступительные экзамены в высшие учебные заведения по II и III группам специальностей. После экзамена, на основе предварительных обсуждений результатов и общей картины, в этом году в некоторых частях экзамена наблюдались отличающиеся подходы по сравнению с предыдущими годами. В частности, мнения абитуриентов относительно уровня сложности вопросов по отдельным предметам разнятся. По предварительным оценкам, высказываются различные прогнозы относительно того, как изменятся результаты и проходные баллы.
Исполнительный директор образовательной платформы AzEdu, исследователь в области образования Эльмин Нури, комментируя тему для Modern.az, заявил, что одним из важнейших моментов является то, что эти экзамены не являются отдельной и независимой частью общей системы приема, а ее естественной составной частью.
"Как известно, вступительные экзамены состоят из выпускного и блочного этапов. Легкость или сложность блочных экзаменов напрямую зависит от уровня сложности выпускных экзаменов. Потому что эти этапы должны обязательно дополнять друг друга.
Было бы неправильно ожидать, что блочные экзамены будут сложными, если выпускные экзамены были трудными. Если бы это было так, мог бы возникнуть очень серьезный хаос. Этот хаос мог бы проявиться как в выборе специальностей, так и в формировании проходных баллов. Именно поэтому я заранее прогнозировал, что блочные экзамены пройдут относительно легко, и делился своими мыслями по этому поводу в своих аккаунтах в социальных сетях. Хотя некоторые не верили в это, в конечном итоге оказалось, что ситуация действительно такова. По крайней мере, первые впечатления от вчерашних экзаменов дают основания так говорить".
Эксперт также подчеркнул, что сохранение баланса между экзаменами в процессе приема является одним из важнейших вопросов:
"В противном случае нельзя говорить об успешной организации экзаменационного процесса. В этом отношении, учитывая уровень сложности вопросов на блочных экзаменах по II и III группам специальностей, можно сказать, что они прошли относительно легко.
Но как эти логические аргументы проявятся в результатах, пока трудно сказать. Потому что экзамен прошел только вчера, и результаты неизвестны. Правда, обычно первые впечатления подтверждаются и в окончательных результатах. Мы видели это и на выпускных экзаменах. Мы увидели, что протесты людей по поводу сложности экзамена в определенном смысле были обоснованными после объявления результатов".
Эксперт считает, что высказываемые мнения о легкости вопросов проявятся в результатах:
"Но здесь есть одно важное отличие. В этом году количество абитуриентов по II группе специальностей значительно увеличилось по сравнению с прошлым годом. Если в прошлом году подали документы около 25 тысяч человек, то в этом году эта цифра превысила 28 тысяч. То есть, прирост более чем на 3 тысячи, и это немалая разница.
Учитывая, что количество плановых мест во II группе специальностей не сильно изменилось по сравнению с прошлым годом, в этом году мы можем увидеть вероятность того, что относительно большое количество абитуриентов не будет принято. Это может проявиться особенно в специальностях с низкими и средними баллами. Например, ожидается, что конкуренция будет более ощутимой среди абитуриентов, набравших минимум 100 баллов на выпускном экзамене и получивших право выбора, например, в специальностях с 150 баллами".
Э. Нури также добавил, что в III группе специальностей ситуация не будет сильно отличаться от прошлогодней:
"Потому что здесь количество абитуриентов увеличилось всего на 50 человек. Это не такая уж серьезная разница, чтобы изменить общую картину. Поскольку общий механизм также не отличается от прошлогоднего, ситуация в III группе специальностей не будет ни сложнее, ни легче, чем в прошлом году.
Кроме того, хотел бы отметить, что в настоящее время мы можем оценивать только экзамены, проводимые по II и III группам специальностей. После проведения экзаменов по I и IV группам специальностей можно будет высказать более полное мнение об общей картине".
Эксперт также отметил, что что касается вопроса о том, какие вопросы по каким предметам были сложнее или легче, то это могут более профессионально прокомментировать учителя и специалисты этих предметов:
"Мы же можем оценивать только общие наблюдения и реакцию, формирующуюся в обществе.
Например, в III группе специальностей нет однозначного мнения по предмету истории. Некоторые учителя выражают претензии по поводу определенных вопросов, другие же, наоборот, говорят, что вопросы по истории были легкими. Аналогичная ситуация наблюдается и по предмету азербайджанского языка. Один учитель считает вопросы легкими, другой же говорит о необычных и отличающихся форматах. Хотя оба являются учителями одной и той же области. Их различное мышление в определенном смысле проистекает из субъективного подхода. Но общий барометр и первоначальная реакция абитуриентов показывают, что экзамены прошли относительно легко".
