جهتگیریهای علاقه دختران و پسران در آموزش متفاوت است و کلیشههایی نیز در این زمینه وجود دارد.
Modern.az گزارش میدهد که این مطلب را فیرودین قربانوف، معاون وزیر علوم و آموزش، در جلسه استماع عمومی با موضوع «برابری جنسیتی در قانونگذاری: دستاوردها و چشماندازها» بیان کرده است.
معاون وزیر اظهار داشت که تحقیقات جهانی نیز نشان میدهد که تنها 35 درصد از فارغالتحصیلان رشتههای علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM) را دختران تشکیل میدهند. در کشور ما، این شاخص در مؤسسات آموزش عالی با عقبماندگیهایی مواجه است. سهم زنان در اینجا 37.1 درصد است. در رشتههای علوم انسانی، سهم زنان 79.7 درصد است. این موضوع تا حدی ما را نگران میکند.
“رشتههای فنی حوزههایی با درآمد بالاتر هستند. با این حال، 76.4 درصد از دختران به رشتههای علوم انسانی و 62.8 درصد از پسران به رشتههای فنی روی میآورند. این نشان میدهد که کلیشهها تا حدی در محیط خانواده و مدرسه وجود دارند. موانع دیجیتال در شرایط دیجیتالی شدن برجستهتر میشوند. دختران رشتههای فناوری اطلاعات را تقریباً 1.5–2 برابر کمتر انتخاب میکنند که این نیز با کلیشههای خاصی مرتبط است. در دانشگاهها، 64.5 درصد از کادر علمی-آموزشی را زنان تشکیل میدهند. اما تعداد آنها در مناصب مدیریتی 43 درصد است. این نیز ما را نگران میکند. در مؤسسات آموزش متوسطه فنی و حرفهای، این وضعیت مثبتتر است. 81.2 درصد از کادر آموزشی و 63.9 درصد از مناصب مدیریتی را زنان تشکیل میدهند. بر اساس دادههای سال 2025، تعداد محققان زن در سازمانهای علمی 50.2 درصد است. میانگین جهانی این شاخص 41 درصد است. اما در اینجا نیز زنان کمتر مناصب مدیریتی را بر عهده میگیرند” - وی اظهار داشت.
